Тест: ДЗИ по български език и литература 2023. Част 5

В романа на Димитър Талев „Железният светилник“ чрез образа на Лазар Глаушев е въведена идеята за нравственото съвършенство на народния водач.

В името на своята мисия – да поведе народа си към духовна независимост, Лазар от „Железният светилник“ е готов да пожертва дори и личния си живот.

Свържи персонажите от „Железният светилник“ с ценностите, на които са посветили своя живот.

Кой от персонажите в романа „Железният светилник“ на Димитър Талев е свързан с мотива за близкия до природата, първичен и работлив човек, на когото се крепи хармонията в семейството?

Припомни си откъса от текста на романа „Ноев ковчег“ и отговори на въпроса какво е всъщност „въшкарчето“. „Тежко живееше въшкарчето. Живееше самотно, изритвано и гонено отвсякъде. Денем се криеше из глухите и тъмни усои на гората и само вечер се измъкваше от своето укритие. Появяваше се заедно със сивия здрач, самото то превърнато в сив здрач, сякаш не живо същество се показваше от гората, ами сив горски дух изпълзяваше от тайните ниши на неразгаданата природа. Бе се родило съвсем малко, може би още недоносено в утробата на майката. По-големите от него го гонеха непрекъснато.“

Свържи персонажите със съответните глави от фрагментарния роман на Йордан Радичков „Ноев ковчег“.

Кое твърдение НЕ е вярно за смисъла на заглавието на фрагментарния роман „Ноев ковчег“?

Коя тема е интерпретирана в четиристишието на Андрей Германов? Веднъж пречупил се, до края ти вече няма да си твърд. Веднъж излъгал, в съвестта си ти ще се ровиш като кърт. Лъжата може да е малка, но няма мъничка лъжа, тъй както мъничко убийство, тъй както половинка смърт. (Из Четиристишия)

Попълни с подходящото терминологично словосъчетание.

Свържи мотивите с изучените художествени произведения.

Свържи всяко от изучените произведения с автора му.

В кое изучено стихотворение от Елисавета Багряна правото на личен избор в любовта се свързва с наследеното от предшествениците? В полето за отговор запиши САМО заглавието на творбата.

Свържи всяка една от творбите с нейното художествено послание.

В кои две изучени в 11. клас лирически творби саможертвата в името на родината е представена като личен избор?