Първата стъпка към успеха е…
да утолиш жаждата си! :)

Какво си представяте, когато чуете думата „пирамида“? Геометрична фигура, египетска пирамида или може би пирамида на османското общество? 🙂 🙂 🙂

Днес в рубриката „Учителите говорят“ ще разгледаме и покорим една по-различна пирамида – тази на човешките потребности и мотивация. Кой друг, ако не учителите, знае по-добре колко важна е мотивацията за учениците, за да намират смисъл не само да учат, но и да се развиват като личности.

Все по-честа практика в класната стая става преподаването и вникването в същността на мотивацията – заложена ли е тя във всеки от нас или е качество, което трябва да развиваме? На този въпрос най-добрия и ясен отговор ни дава психологът Ейбрахам Маслоу, който изгражда т.нар. пирамида на човешките потребности и описва нужната мотивация за тяхното задоволяване.

Пирамидата на Маслоу е изградена в йерархична последователност и се състои от 5 последователни фази. Интересен и най-важен акцент е поставен върху това, че ако дадена потребност от по-ниските нива не бъде удовлетворена, няма как да се премине в следващата по-горна фаза от потребности. Ето ги и тях:

 

Потребност от хапванеНа първото и базисно ниво от пирамидата на човешките потребности се намират т.нар. физиологични нужди. Всеки ден ние имаме необходимост да утоляваме глада и жаждата си, да спим, за да се справяме с ежедневните си задължения, както и да поддържаме добро здраве, за да сме бодри и жизнени хора. Без удовлетворяването на тези потребности ние не можем да съществуваме.

Потребност от сигурност

 

На второ място се нареждат нашите екзистенциални нужди като това да имаме подслон над главата си и безопасно място, където да живеем и в което да преминава ежедневието ни. След като сме удовлетворили нуждата си от сън и храна, това е втората заложена в нас потребност, която ни съпътства през целия живот.

 

Нужда от любов

На трето място идва потребността ни от любов, привързаност и принадлежност. Когато нуждите от безопасност и физиологическо благополучие бъдат задоволени, се засилва потребността от даване и получаване на любов като средство за преодоляване на чувството за самота и отчуждение.

Самоувереност

 

Четвъртото ниво е за потребността ни от уважение и самоуважение. Когато първите три нива на потребности са удовлетворени, тази нужда може да стане доминираща. Хората имат нужда от високо ниво на себеуважение и уважение от другите, защото това ги прави самоуверени и ценени като личности. Когато тези потребности са незадоволени, човек се чувства безпомощен и безполезен.

 

Потребност от самоусъвършенстване

На най-високото пето ниво  е  нуждата от самоусъвършенстване. Маслоу описва тази потребност като коренно различна от останалите четири. Най-сложният вид потребност се свързва с желанието за усъвършенстване на способностите и развитието на талантите. Те се изразяват чрез самореализация, самоизразяване и постигане на поставените цели.

 

Установихте ли вече на кой етап от пирамидата се намирате ? В Уча.се вярваме, че достигането на най-високия и висш стадий – този на постоянния стремеж към личностно и духовно усъвършенстване, е напълно достижим. Как ли?  Като не спирате да сте мотивирани, любознателни и усмихнати! 🙂

Коментари
  • WordPress
  • Facebook
9 коментара
  • natan
    януари 29, 2014

    Един много добър психолог (най-добрият, който познавам) ми спомена, че в оригиналната пирамида на потребностите, дадена от Ейбрахам Маслоу, има още едно ниво най-отгоре – „Свързване на човека с божественото“ (трансценденталност).

    • Уча.се
      януари 30, 2014

      🙂 Темата определено е много обширна. Ще се радваме на предложения и идеи как да я доразвием. 🙂

    • Янка Янкова
      януари 30, 2014

      Теорията за мотивацията на Маслоу. Маслоу създава известната теория за йерархия на човешките потребности. Според нея мотивацията на човека се основава на комплекс от пет групи потребности, които са подредени в йерархичен ред. Физиологични, Потребности от сигурност, Потребност от обвързване, Потребност от уважение, Потребност от развитие.

      • natan
        януари 30, 2014

        На мен ми е по-интересно, защо някъде там по пътя до учебниците по психология, последното, най-горно ниво е отпаднало 🙂 …

        • Уча.се
          януари 31, 2014

          @natan, честно казано, и на нас ни е интересно защо се е получило така… 🙂

  • natan
    февруари 1, 2014

    Ами хайде тогава да направим едно разследване по въпроса :). Аз лично бих започнал от Сугестологията, колкото и странно да звучи това 🙂 …

    • Уча.се
      февруари 3, 2014

      Хайде! 🙂 В момента подготвяме статия за сугестопедията, така че съвсем скоро можем да продължим дискусията по тези теми. Ако смяташ, че има нещо важно, което можем да включим в тази статия и е малко известно, моля те да ни го споделиш! 🙂

      • natan
        февруари 3, 2014

        Сугестологията представлява обща теория на внушението, тя има много приложения ( според създателя й, внушението заема 80 % от живота ни 🙂 )!
        Сугестопедията е само едно от нейните приложения в педагогиката.
        Науката за внушението е толкова универсална, че определено заслужава една серия от уроци, специално посветени на нея, макар и извън учебната програма на МОН 🙂 .

        Според мен, добра отправна точка е статията за нея в Уикипедия, особено т.2 и т.3 от библиографията и т.1 от външните препратки.

        С интерес очаквам статията :), ако не разполагате с някоя от посочените книги, може да ми пишете на електронната поща…

        • Уча.се
          февруари 3, 2014

          Много благодарим за отзивчивостта и предоставената информация. Ако имаме нужда от някои допълнителни допитвания, ще дадем знак, защото сугестопедията наистина е доста нова и неизвестна тема, въпреки че нейния създател е българин! 🙂

Публикувай коментар

Вашият имейл адрес няма да бъде публикуван. Задължителните полета са отбелязани с *


Медиите за Уча.се

„Уча.се превръща двойкаджии в отличници“

- Дневник