Видео урок: Органична химия. Задача 140 нова 2014

РАЗДЕЛ: Химия, кандидат-студенти в МУ София. Органична химия

Харесай видео урока във Фейсбук.
Ключови думи:
калциев карбонат неорганични реактиви синтез бензалдехид свойства на бензалдехид
Коментирай

За да коментираш това видео, стани част от образователен сайт №1 на България!

Профилна снимка

Ученик

19:18 - 18.02.2014

Здравейте!Бих искам да попитам как ще се нарича продуктът на сулфониране на бензалдехид и извън задачата продуктът на сулфониране на метил-2-метилфенилкетон?
+3
Профилна снимка

Учител на Уча.се

20:12 - 18.02.2014

Здравей Radostin, Сулфоновата киселина на бензалдехида би трябвало да се казва 3-формилбензенсулфонова киселина или 3-оксо-бензенсулфонова киселина (или 3-сулфонобензалдехид). За второто съединение - не бих рискувала да го наименувам, дори не знам дали има такова съединение. :)
+3
Профилна снимка

Ученик

23:35 - 24.02.2014

Здравейте! За наше съжаление съединението метил-2-метилфенилкетон съществува и дори за МУ Пловдив има елементи от задачи да се изразяват неговите свойства или свойствата на изомера му метил-4-метилфенилкетон,като бромиране,нитриране(но не с к.азотна киселина,защото е много силен окислител) и дори прословутото сулфониране в ароматното ядро.При сулфониране на метил-2-метилфенилкетон(мета ориентат) се получава 2-метил-3-етилоксобензенсулфонова к-на.Наистина номенклатурното наименование е доста трудно и по-скоро за националната олимпиада по химия.
+3
Профилна снимка

Учител на Уча.се

09:25 - 25.02.2014

Браво AHMED, Чудесно е, че си помагате. Аз пловдивските задачи така и не съм ги гледала още, все не остава време..., но ще дойде и техния ред :) Прекрасно е, че обучението ни е взаимно. Успешна подготовка! A propos, успя ли да се класираш за Националната олимпиада ?
+3
Профилна снимка

Ученик

14:51 - 25.02.2014

Здравейте г-жо Николова.Наистина химията е една бездънна яма и сигурно няма човек,който да е успял да я изучи цялата.Все пак човек се учи цял живот.Аз благодаря на Вас и екипа на уча се за чудесния проект,който дава възможност освен за научаване на много неща,а също и за обсъждане на спорни задачи и проблеми.Сигурен съм,че при първа възможност ще разработите и задачите за Пловдив,за да бъдат в помощ на учениците.Тези задачи са наистина много екзотични и трудоемки,но от тях се научават много неща за органичната химия,които пряко не се изучават в средния курс.За олимпиадите са чудесни.Относно Националната олимпиада,тази година като последната се класирах.Многото усилия през последните години дадоха резултат.
+3
Профилна снимка

Учител на Уча.се

15:30 - 25.02.2014

Браво AHMED, Искрено се радвам за класирането ти на олимпиадата ! Пожелавам ти успех и дано задачите са по-свестни, отколкото на Областния кръг (А, дано, ама надали, както се пее в песента...) Ти знаеш много, не пропускай да се явиш и на Националното състезание в Сливен през април, то ще ти бъде също една добра тренировка преди изпитите. Очаквам да споделиш как си се справил и стискам палци! Благодаря за топлите думи за Уча.се - наистина всички много се стараем да помагаме :)
+3
Влез или се регистрирай за да отговориш на коментара.
Профилна снимка

Ученик

19:28 - 25.02.2014

Мерси за отговора,но може ли малко по подробно,защо все пак метил-2-метилфенилкетон е мета ориентант като ацетофенона,нали има и метилов остатък към ядрото,който е орто о пара ориентант?
+1
Профилна снимка

Ученик

19:55 - 25.02.2014

Преди всичко да напомня нещо досадно: говорим за ориентиращо действие за групи, а не за цели съединения. Може би искаш да кажеш, не че фенилметилкетона (ацетофенон) е мета-ориентант, а неговата ацетилова група (CH3CO-) е такава. И това си е вярно – всички ацилови групи (RCO-) са дезактиватори и мета-ориентанти и то сравнително силни. Ако добавиш към ядрото метилова група, нейното действие едва ли ще окаже особено влияние, защото като активатори и орто/пара-ориентанти алкиловите групи са слаби. Още повече в конкретните примери(бромиране,нитриране,сулфониране в ядрото) ориентационен конфликт не настъпва и по-скоро се наблюдава съгласувана ориентация към места 3 и 5 в ядрото (т.е. пак същите както при ацетофенона). При 2-метилацетофенона все пак е предпочетено място 5 с оглед избягване на пространственото пречене поради претрупване на съседни групи при място 3. При 4-метилацетофенона двете места са еквивалентни. При всички примери ядрото е дезактивирано
+1
Профилна снимка

Друг

20:59 - 14.05.2014

Шапка ти свалям, AHMED!
+1
Влез или се регистрирай за да отговориш на коментара.